（本网讯 刘逸）厦门市委组织部第24片区驻村工作队和新圩镇桂林村、庄垵村两委两委共同主办的暑假书法公益夏令营活动日前圆满结业，两村参加书法公益班学员累计116名812人次11368课时。驻村工作队和两村的村书记（主任）、两委成员、选调生、文明实践站负责人分别出席了结业式，并为取得优异成绩的8名学员颁发了特别优秀奖、为20名学员颁发优秀奖奖品，为其他参加结业考核的全体学员颁发了鼓励奖奖品。

      公益书法夏令营由厦门市委组织部24片区驻村工作队成员江海清义务讲授。他独创并获国家版权局登记认证的《银郎24课时汉字规范字快速练字法》，被誉为革新传统汉字书法教学的重要尝试。该练字法不再依赖传统的临摹方法，而是通过系统化、规范化的创新科学训练方法，为村民子女带来了全新的书写体验和技能提升。清华大学博导刘建明教授和孔子美术馆长江继良等学术权威对此快速练字法给予了高度评价，认为其对汉字书写教学的贡献有里程碑意义，让中国汉字书法教学迈入“高铁道道”，且借古开今，亘古未有。

      这一支教帮扶活动不仅解决了驻在村村民对子女文化教育的迫切需求，还有效减轻了家庭的教育培训支出，预计可为近百户村民节省十余万元的培训教育费用支出，达到节支增收的目的。此举不仅赢得了家长们的广泛认可和支持，也为驻村工作队赢得了村民的热烈欢迎和信任。原计划2个暑假班招收40人左右，然而村民的热情极为高涨，仅庄垵村报名人数就超70人，总人数迅速飙升至95名。为契合村民的实际需求，减轻村民的教育支出压力，实现帮助村民减支增收的目标，经村委与驻村工作队商议，决定将95名报名学员全部招录。

      开学的三到四次课后，逐渐显现出来的教学效果，更是在两村的村民中引起了热烈的反响。起初，是几位家长看到孩子们在课堂上的积极表现和明显进步，纷纷向周围的人分享这一好消息。随着“驻村工作队给村里派来了个著名书法家免费教书法”消息的传播，不断有村民闻讯而来，将子女送至培训班，两村参训人数一度攀升至120人之多。

      面对庄垵村一个班七、八十号人，且年龄跨度从4岁到12岁的孩子，教学压力显得尤为突出。2个培训班历时两个月16次课程，每周接连两天，每次一个半小时的不间断站立教学，对教学者的体力和耐力、耐心都是极大的考验。此外，为了应对不同年龄段学员的差异，江海清除了要完成其他日常驻村帮扶工作外，还需要在课前提前熬夜备课，才能在教学过程中根据孩子们的实际情况因材施教。这种辛苦程度，恐怕只有当过教师的才能深刻感受到。

      然而，当看到一次次工整规范的课堂练习、一份份赏心悦目的作品摆在眼前时，江海清觉得他所有的辛苦都变得值得了。孩子们的进步不仅体现在学习成绩上，也表现在他们的自信心、表达能力和作风纪律的自我约束能力上。除了学到汉字书写技巧外，他们也变得更加自信、开朗，也为他们今后的学习之路打下坚实的基础。

      在整个书法教学过程中，江海清不仅是一个传授知识者，更是一个引导者、朋友和伙伴。他用自己的爱心和耐心，引导孩子们发现自己的潜力，激发他们的学习兴趣和创造力，有的学员由家长逼他来，到主动想来；有的学员则主动找他要求加开课时。创新的科学教学方法不仅提高了孩子们的汉字规范字书写水平，更让他们在成长的道路上更加自信、坚强。

      自古“法不轻传，道不贱卖”，刘建明教授在对江海清作品进行评析时指出:“把平生之学变成为公共文化的显学，这是有德有艺的见证！传统书法讲究秘宗传承，就连书圣《笔势论》传给王献之，也是再三叮咛：此谓家宝家珍，咸之秘之，勿播于外，不可示之诸友！唐太宗开弘文馆，令欧阳询、禇遂良先后为书法教头，教习二品以上京官60余人学书道，结果无一个成功者！何以故？并非这些书法学习者没有天资，因为书法是秘籍，欧禇两人并没有传授真谛之故！由此两例，便可以发现掌握书道秘籍者，法自独享是常态，与众人分享需要有大德！”

      无私的奉献，辛勤的付出，丰硕的成果，也赢得了社会的广泛认可，江海清在驻村工作期间先后被中央新影CCTV中学生频道授予“时代影响力人物”荣誉称号，被孔子奖章组委会颁授“艺术影响力人物”荣誉奖杯。

      24片区驻村工作队入驻新圩镇庄垵、桂林、上宅、诗板村以来，他们不仅仅关注于文化教育的传递，还深入挖掘和了解村民的实际需求。驻村工作队在队长颜晖生带领下，队员黄志勇、王桂腾、江海清，既各施己长又互帮互助形成合力，齐心协力共谋乡村振兴大计。他们通过走访调研社区、学校和企业、挂联单位，制定了多项针对性强的支教计划和帮扶措施，因地制宜地助力派驻村村集体和村民走上更加稳健的发展道路。这种驻村基层工作的积极推动，不仅厚植了乡村文化力量，而且增强了驻在村庄的文化底蕴和经济实力，也为当地社会带来了积极的变革和发展动力。

      驻村工作队长颜晖生表示:在未来，24片区驻村工作队将充分发挥每个队员的专长，积极投入到乡村振兴建设大舞台，并与驻在村、挂联单位密切合作，努力探索出更多有益于村民生活的文化帮扶措施，赋能乡村教育振兴，为高质量建设宜居宜业和美乡村贡献力量。

部分优秀学员课堂习作:

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